于艺伟，招生就业处教师，是一名刚刚入职枣庄经济学校大家庭的新人。她手中有一张特殊的‘名片’——它不是印着职务的工牌，也不是写着名字的桌签，而是一串电话号码。3861015，3861017。这串数字，是她入职学校第一天就记下的招生热线。过去60多天里，接到近千通电话，听过迷茫、听过期待，也听过无数句焦急的‘老师，我的孩子……还有学上吗？’正是这些声音，让她读懂了‘亮身份’三个字的分量——它不止是胸前的标签，更是扛在肩头的火把，要照亮每一位徘徊在求学路口的孩子。

    一、亮身份：从“我是谁”到“我为何而来”

入职的第一天，孙主任指着办公桌上的电话对我说：“以后，这就是你的岗位标识。”而这部看似普通电话的那一端，却连接着无数个鲜活的人生故事：有为孩子前途辗转反侧的父母，有因一次考试失利而自我怀疑的少年，还有怀揣梦想却不知路在何方的追梦者。在接听一通通电话，回答一个个问题后，我忽然明白，我的“身份”不仅仅是招生工作者，更是学生与家长认识学校的第一扇窗。

亮身份，不是简单地自我介绍，而是亮出教育者的初心——用真诚传递希望，用专业守护梦想。正如陶行知先生所言：“教育是心心相印的活动。”唯有亮明身份、扛起责任，才能让家长信任，让学生安心。让教育拥有改变人生的力量！

    二、勇担当：在“分内事”与“分外情”之间架起桥梁

我们招生办有位刚刚退休的孟老师，在这几十年的暑假，她的工作日历上从来没有“下班时间”这个概念。招生季的深夜，她的电脑总是亮着；家长的一个咨询电话，她能耐心倾听半小时；学生档案里的每一个备注，她都亲手标注得清清楚楚。孟老师用半生诠释了什么是担当——担当是接听第999个电话时仍保持第一通的热情，担当是把政策文件里的“原则上”变成行动中的“想办法”，担当是明明可以按章办事却偏要多问一句：“您还有什么困难？”这些年来，经她手办理的入学手续没有一例差错，但她总说：“零差错只是底线，我们的目标，是让每个孩子都能找到适合的路。”

如今，这根接力棒传到了我们手中。面对职业教育发展的新机遇，招生办作为学校的“先锋队”，担当意味着既要严守招生政策的红线，更要主动延伸服务的蓝线。当发现学生有特长潜力，就多推荐一个适合的专业；当接到“不符合条件”的咨询时，不是简单拒绝，而是帮着分析其他出路——这样的担当，才能让招生工作从“程序性事务”升华为“育人第一课”。

    三、做表率：以萤火之光汇聚星河

或许有人会说：“你刚入职，谈何表率？”是的，我确实刚刚踏入学校这个神圣的殿堂。但我想，表率不分资历，而在于态度。

我常常这样问自己：“假如电话那头是我的亲友，我会希望得到怎样的帮助？”这提醒我，表率始于换位思考，成于行动坚持。当我熬夜整理招生数据时，当我在周末回复家长微信时，当我向孙主任请教政策细节时——我虽是新兵，我还很稚嫩，却愿以勤勉和热忱，成为学校“立德树人”旗帜下的一颗螺丝钉。

在座的各位前辈们，早已用几十年如一日的坚守与付出诠释了“表率”的真谛。而我希望，未来某天，当学生回忆枣庄经济学校时，不仅能想起课堂上的知识，还能记得招生办那位“有耐心”的于老师。这便是我的追求——用微小之光，照亮他人一程。

就像四月的细雨滋润干涸的土壤，就像黑夜中的星光点亮前行的方向。我们每位教育者都在用自己独特的方式，谱写着静水深流的育人诗篇。当我们亮明身份时，亮出的是“捧着一颗心来，不带半根草去”的赤子之心；当我们勇担责任时，担起的是“为党育人，为国育才”的时代使命；当我们争做表率时，树起的是“学高为师，身正为范”的精神丰碑。

作为一名教育新兵，我愿以今日为起点，将初心融入每一次沟通，将担当化为每一步行动，与大家携手，为学校高质量的发展注入新的活力！